もう16年も、
毎年50人近くの留学生にTOEICを教えているなかで、
最近、気がついたことがある。
毎年50人近くの留学生にTOEICを教えているなかで、
最近、気がついたことがある。
これまでに、学生としての金字塔、
800点以上を超えた学生たちの共通点だ。
800点以上を超えた学生たちの共通点だ。
それは留学生にとっての金メダルに匹敵する。
留学生たちは、毎日5時間の英語授業があるので、
私が直接TOEIC対策を教えられる時間は、
1週間に数時間しかない。
TOEIC本番が近づくと、だんだん課題も増えていく。
毎回の課題、これやっといてね!
とお願いした場合、
次の授業までに….
きちんとやってくる学生、 やってこない学生、
の2グループに分かれることは当然なのだが、
実は、少数派ながら、もう1つのグループがある。
それは、次の授業よりも前に、
もう終わらせたので、
ほかにも何か課題はないですか?
と催促にくる学生。
こういう学生が、考えてみれば
目標達成した生徒だった。
課題を与えても、まったく反応がないと、
まだ無理なのかな、負担なのかな、
と、こちらのほうが遠慮してしまう。
そうなると、課題は出さないことにして、
授業ですべて補おうとする。
授業ですべて補おうとする。
結果、勉強できる範囲はかなり限られる。
教えてあげたいことは無限だが、
時間は厳しく有限だ。
時間は厳しく有限だ。
結局、
どんな優れた教材も、
どんなカリスマ講師でも、
本人のやる気にはかなわない、
ということだ。
英語の楽しさ、理解できたときの喜びを
経験した学生は、勉強が苦にならない。
経験した学生は、勉強が苦にならない。
自分で次々課題を見つけて、
困ったときは聞きにくる。
困ったときは聞きにくる。
教師としては、
そんなやる気スイッチを
押してあげれることが、
なによりも重要なのかもしれない。